O escritor e psicanalista João Pedro Roriz publicou recentemente em parceria com o Professor Doutor Gabriel Grabowski o artigo acadêmico intitulado "Os Impactos da pandemia no desenvolvimento dos estudantes sob perspectiva dos professores do Vale do Caí" na Brazilian Journal of Health Review, edição de novembro/dezembro de 2024. A pesquisa serviu de base para a dissertação de Mestrado pela Universidade Feevale, sob orientação de Grabowski.
Roriz investiga as consequências da pandemia de COVID-19 no desenvolvimento de estudantes do ensino fundamental, com base nas percepções de professores da região do Vale do Caí, no Rio Grande do Sul. Adotou uma abordagem qualitativa, entrevistando 12 professores de quatro cidades do Vale do Caí, com o objetivo de compreender como esses educadores perceberam as mudanças cognitivas, comportamentais, sociais e psicológicas de seus estudantes no retorno às aulas presenciais em 2022. Os resultados indicam que a transição do ensino presencial para o remoto durante a pandemia gerou dificuldades de adaptação e resultou em um aumento significativo na evasão escolar, especialmente na rede pública.
Os professores relataram que a saúde mental dos estudantes foi afetada, com aumento nas dificuldades emocionais e de interação social, gerando ansiedade, depressão e evasão escolar. Além disso, destacaram que a dependência de dispositivos eletrônicos e redes sociais, aliada à inversão de horários e ausência de atividades físicas, agravou os problemas de saúde mental e gerou mudanças nas preferências sociais dos estudantes, que passaram a buscar mais interações virtuais.
O estudo enfatiza a necessidade urgente de estratégias educacionais e de apoio emocional e material para auxiliar os estudantes a superarem as dificuldades trazidas pela pandemia. Isso inclui investimento em tecnologia educacional acessível, formação continuada para os professores e a criação de um ambiente escolar que promova o bem-estar emocional dos alunos.
Os professores, apesar de desempenharem um papel fundamental, enfrentaram a falta de apoio dos gestores públicos, o que prejudicou seu trabalho e protagonismo. O estudo sugere que, para abordar esses desafios, é crucial reconhecer e valorizar o papel dos educadores, investindo em condições de trabalho adequadas e oferecendo suporte psicológico e emocional.
O artigo de João Pedro Roriz e Gabriel Grabowski oferece uma análise aprofundada dos impactos da pandemia no desenvolvimento dos estudantes do Vale do Caí, destacando a importância de estratégias integradas que envolvam professores, famílias e gestores públicos para garantir a qualidade da educação e o bem-estar dos alunos.
Para acessar o PDF da pesquisa, CLICAR AQUI.
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